Sommersemester 2012
Lektüreseminar: Trends in der Fremdsprachendidaktik
Seminar
Zeit: Montag, 8.15-9.45 Uhr
Raum: HS V A4, MZ 6, Hans-Meerwein-Str. 6, Mehrzweckgebäude
ECTS: 4 P.
Kommentar:
Wie jede andere Wissenschaft auch verzeichnet die Fremdsprachenforschung zu
bestimmten Zeit augenfällige Trends, die besondere Aufmerksamkeit hervorrufen und
besondere Bedeutung erlangen. Wir wollen uns die aktuell zu beobachtenden
fremdsprachendidaktischen Trends näher anschauen und gehen dabei wie folgt vor:
Auf der Basis eines zum Seminarbeginn bereitgestellten Readers werden wir
einschlägige Aufsätze mit den darin enthaltenen Positionsbestimmungen diskutieren
und in Diskussionen unsere eigenen Positionen zu den beschriebenen Entwickeln
herausarbeiten. In der Praxisphase werden dann Gruppen von Studierenden der Frage
nachgehen, in welchem Umfang die diskutierten Trends die Praxis erreicht und ggf.
verändert haben bzw. dies noch tun können
Literatur:
Gnutzmann, C./Königs, F.G./Küster, L., "Fremdsprachenunterricht und seine Erforschung. Ein subjektiver Blick auf 40 Jahre Forschungsgeschichte und auf aktuelle Forschungstendenzen in Deutschland" in: Fremdsprachen lehren und lernen 40 (2011), 5-28.
Hallet, W./Königs, F.G. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik.Seelze-Velber: Kallmeyer 2010.
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Methoden der Fremdsprachenvermittlung
Seminar
Zeit: Montag, 10.15-11.45 Uhr
Raum: HS V A4, MZ 6, Hans-Meerwein-Str. 6, Mehrzweckgebäude
ECTS: 4 P.
Kommentar:
Die fremdsprachlichen Vermittlungsmethoden haben das Unterrichtsgeschehen in nicht
unerheblichem Umfang geprägt. Im Seminar
- soll der fremdsprachendidaktische Methodenbegriff herausgearbeitet werden.
- sollen unterschiedliche Vermittlungskonzepte in ihrem theoretischen Fundament diskutiert und
- in ihrer praktischen Konsequenz analysiert werden.
Literatur:
Aguado, Karin (Koord.): Mündliche 'Produktionen in der Fremdsprache. Themenheft der Zeitschrift Fremdsprachen lehren und lernen 32 (2003).
Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer 2010.
Raupach, Manfred (Koord.): Strategien im Fremdsprachenunterricht. Themehenft der Zeitschrift Fremdsprachen lehren und lernen 38 (2009).
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Fehler und Fremdsprachenlernen
Seminar
Zeit: Dienstag, 8.15-9.45 Uhr
Raum: Wilhelm-Röpke-Straße 6B, Raum 01 B01
ECTS: 4 P.
Kommentar:
Fehler gehören zum Fremdsprachenlernen, aber auch zum Fremdsprachenunterricht dazu. Sie geben dem Lehrenden wichtige Hinweise über den Wissensstand der Lernenden, stellen aber auch eine nicht geringe Herausforderung dar, wenn Lehrende angemessen auf sie reagieren wollen. Daher wollen wir im Seminar
- der Frage nachgehen, was ein Fehler ist und welche Aussagen sich aus Fehlern über das Fremdsprachenlernen ableiten lassen
- überlegen, wie man auf Fehler im Fremdsprachenunterricht reagieren kann und
- in der Praxisphase überprüfen, wie Lehrende tatsächlich mit Fehlern umgehen und welche Einstellungen Lernende gegenüber Fehlern haben.
Literatur:
Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber 2010.
Kleppin, Karin: Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin et al.: Langenscheidt 1998.
Tönshoff, Wolfgang: ,,Mündliche Fehlerkorrektur im Fremdsprachenunterricht. Ein Blick auf neuere empirische Untersuchungen" in: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 16/1 (2005), 3-21.
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Fremdsprachen: Lehren, lernen, unterrichten
Seminar
Zeit: Dienstag, 10.15-11.45 Uhr
Raum: Wilhelm-Röpke-Straße 6B, Raum 01 B01
ECTS: 4 P.
Kommentar:
Diese
Veranstaltung, die in jedem Semester angeboten wird, stellt die
Grundlage für den Besuch weiterer fremdsprachlicher Seminare dar. Sie
hat folglich Überblickcharakter und soll die Vertiefung ausgesuchter
Inhalte in sich anschließenden Seminaren vorbereiten (helfen). Ziel der
Veranstaltung ist es, die angehenden Fremdsprachenlehrerinnen und
-lehrer mit grundsätzlichen Konzepten des Lehrens und Lernens fremder
Sprachen vertraut zu machen. Dabei soll auch die Frage der praktischen
Umsetzung kontinuierlich mitbedacht werden.
Literatur:
Hallet, Wolfgang/Königs, Frank G. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer 2010.