1. Widersprüche

• Fragt man junge Menschen nach ihrer Lieblingspflanze, so benennt die Hälfte ein Gärtnerprodukt, einem Drittel fällt gar nichts ein, nur weniger als ein Sechstel verweist auf ein Wildgewächs. Die Rose besetzt mit Abstand den Spitzenplatz auf der pflanzlichen Hitliste, aber nur 13% der Jugendlichen wissen, wie die Früchte der Rose heißen.
• Schokolade ist auf dem Speiseplan unseres Nachwuchses als süße Zutat allgegenwärtig, aber nur zwei Fünftel kennen die Früchte des Kakaobaumes. Vanille wird als Eis, Pudding und Geschmacksverstärker massenhaft konsumiert, aber nur ein Drittel weiß um die Farbe von Vanillefrüchten, der Rest verwechselt sie mit der der künstlichen Lebensmittelbeigabe. Die junge Generation hat Fastfoodketten in ihrem Hunger auf Bouletten, Würstchen und Chicken zu Großkonzernen gemacht, aber nur ein Drittel hält das Schlachten von Tieren für notwendig.
• In des Rangskala der für uns alle wichtigen Tätigkeiten steht das Pflanzen von Bäumen aus jugendlicher Sicht mit an der Spitze. Aber drei Viertel halten das Fällen von Bäumen für schädlich, obwohl das Pflanzen von Bäumen nur Sinn macht, wenn man sie auch ernten will.
• Die Natur nimmt einen unbestrittenen Spitzenplatz in der Wertehierarchie von jungen Menschen ein, 90% glauben ohne sie nicht auszukommen und plädieren sogar für ein Recht auf Natur, fast ebensoviel gestehen Tieren ein eigenständiges Lebensrecht und eine eigene Seele zu. Aber das Interesse an der Natur nimmt stetig ab, rund die Hälfte hat nicht das geringste Interesse daran, mehr über die Natur zu erfahren, nur 7% engagieren sich eigenen Angaben zufolge aktiv für den Natur- oder Umweltschutz.

Jugendreport Natur

Der neue Jugendreport Natur versucht diesen Widersprüchen auf den Grund zu gehen und systematische Zusammenhängedahinter zu erkennen - hier die ersten Befunde und Interpretationen:

Befragt
wurden jeweils 1.200 hessische Schüler/innen der Klassen 6, 9 und 12 (2002)
und 1200 Schüler/innen der Klassen 6 und 9 aus Bayern, Hessen und NRW (2003, laufend, derzeitiger Auswertungsstand 450 Fragebogen)

Wissen über Natur

• Jugendlichen fehlen elementare Alltagskenntnisse: Nicht benennen können
• 44% die Früchte von Buchen (häufigster Waldbaum in Hessen)
• 62% die Früchte des Kakaobaums (Basis des Schokoriegels)
• 75% die Farbe der Vanillefrüchte (Lieblingsspeisen Eis, Pudding)
• 90% die Früchte der Rose (mit Abstand jugendliche Lieblingsblume)

• Das Interesse Jugendlicher an Pflanzen hat sich seit 1997 halbiert - statt 40% interessieren sich nur noch 20% für das Bestimmen unbekannter Flora.
• Das Interesse an Tieren nimmt mit dem Alter stark ab: Während noch 60% der Sechstklässler gerne Tiere beobachten, sind es unter Neuntklässlern nur noch 30%. Ähnliches gilt für Naturlehrpfade (Abnahme von 45% auf 20%) und die Wanderung mit dem Förster (Abnahme von 20% auf 10%. Älterwerden heißt offenbar mehr denn je Abschied nehmen von der Natur.

• Nur jeder zweite Jugendliche ist in der Lage, auf Befragen stichwortartig ein eindrucksvolles Naturerlebnis zu beschreiben. Jüngere berichten vor allem von der Begegnung mit Tieren beim Wandern und Spazieren, Ältere vom Genuss schöner Landschaft beim Rasten.
• Die Neigung zu Fußaktivitäten in der freien Natur hat in den letzten 5 Jahren deutlich abgenommen (mehr als 10% beim Wandern, Laufen, Bergsteigen)
• Statt 80% feiern nur noch 60% gerne in der freien Natur. Dafür hat die Neigung, beim Spazieren einen Walkman oder Diskman auf die Ohren zu stülpen, von gut 40% auf knapp 50% zugenommen. 45% würden sich über ein Handyverbot, 35% über ein Rauch- und Alkoholverbot beim Wandern ärgern. Offenbar ist für viele Medienkids die Natur als solche zu langweilig.

• Junge Menschen haben ein überzogen rosarotes Bild von der Natur. 70% sehen in ihr pure Harmonie wirken und finden alles, was natürlich ist, gut. 80% bejahen Naturschutzgebiete und finden, dass das Wild seine Ruhe braucht. 90% behaupten, ohne Natur nicht leben zu können.
• Das wichtigste an der Natur ist ihnen jedoch, dass die Natur immer sauber und aufgeräumt ist (95% Zustimmung). Das größte Vergehen gegenüber der Natur ist daher, Abfall in ihr zurückzulassen.
• 80% der Jugendlichen finden, dass Tiere ein Seele haben (Bäume:40%).

• 90% halten Bäume pflanzen für wichtig, aber 75% finden, dass Bäume fällen dem Wald schadet. Offenbar entgeht ihnen, dass man Bäume nur dann extra pflanzt, wenn man hinterher auch ihr Holz ernten will.
• Rund die Hälfte ist der Ansicht, dass die Jagd dem Wald schadet, und hält Jäger für Tiermörder.
• Nur ein Viertel der McDonalds-Generation hält das Mästen von Schweinen und Schlachten von Tieren für wichtig.

• Der Mensch kommt im Naturbild Jugendlicher grundsätzlich nicht vor, und sie selbst begreifen sich nicht als Naturwesen.
• Durch die Berührung mit dem Menschen verlieren Naturelemente aus jugendlicher Sicht ihren Naturcharakter (Denaturierung von Pfirsichen durch Eindosung, von Gemüse durch tiefgefrieren).
• Man gibt vor, ohne Natur nicht leben zu können, aber interessiert sich nicht mehr sonderlich dafür.
• Man bekennt sich zum Naturschutz, aber kennt das Schutzobjekt nur noch dürftig (Artenschutz ohne Artenkenntnis)
• Die Hochschätzung der Natur bleibt abstrakt und wird nicht auf die eigene Person bezogen.
• Die wirtschaftliche Nutzung der Natur wird ausgeblendet und verdrängt. Der Zusammenhang von Aufzucht und Ernte geht verloren

• Die Natur besteht im Bewusstsein von Jugendlichen aus mindestens drei in sich geschlossenen, aber weitgehend unverbundenen Segmenten
• Wert-Natur: abstrakt, autonom, wildwachsend, ohne Mensch, gut, wertvoll, gefährdet, pflege- und schutzbedürftig
• Ich-Natur: natürliche Umwelt, Alltags-Natur, Kulisse, Konsum- und Gebrauchsnatur, emotionaler Bezugspunkt
• Nutz-Natur: Objekt, Produkt- und Produktionsbasis, wirtschaftliche Erschließung, wissenschaftlich-technische Beherrschung
• Das Bekenntnis zu Natur und Naturschutz (Wert-Natur) ist unabhängig vom Naturwissen, von Freizeit-Vorlieben, von der sozialen Gruppenzugehörigkeit, vom Wohnort (Stadt-Land) und hat keinen mobilisierenden Effekt.
• Mit Bezug auf die eigene Person bleiben die hohen Naturbekenntnisse folgenlos (Ich-Natur).
• Die überlebensnotwendige Notwendigkeit zur wirtschaftlichen Nutzung der Natur wird verdrängt und/oder aus der abstrakten Wert-Perspektive moralisch verurteilt.

• Das Bambi-Syndrom: Die Natur wird moralisiert und infantilisiert. Aus jugendlicher Sicht ist sie gut, schön, sauber, harmonisch, seelenvoll, hilflos, man darf sie nicht verletzen oder gar töten.
• Neue Natur-Religion: Die Wert-Natur übernimmt in ihrer isolierten Überhöhung pseudoreligiöse Funktionen, die sich besonders im Umfeld des Naturschutzes manifestieren.
• Das Nutzen-Tabu: Man weiß so gut wie nichts über die Produktion von Existenzmitteln und will davon auch nichts wissen
• Das Schlachthaus-Paradox: Die Aufzucht von Tieren und Pflanzen wird bejaht, die daraus resultierenden Produkte werden genossen, die Produktion aber diffamiert.
• Das Nachhaltigkeits-Missverständnis: Ohne Verständnis für die Notwendigkeit von Naturnutzung kann man das Nachhaltigkeitspostulat nicht begreifen. Nur ein Drittel der Jugendlichen haben sich auf Nachfrage dazu geäußert. Dabei wurde es zu 95 % durch Elemente der Naturschutz-Moral ersetzt, die im Bewusstsein der Beteiligten offenbar das Verständnis für eine nachhaltige Naturnutzung blockiert.